„Wir wollen bei der Barrierefreiheit noch einen Schritt weiterkommen“
- TU News
Frau Haage, DoBuS macht zum weltweiten Aktionstag für digitale Barrierefreiheit vor allem auf die Bedeutung von Alternativtexten für Bilder und Untertiteln bei Videos aufmerksam. Wieso sind gerade diese beiden Themen so wichtig?
Dr. Anne Haage: Ohne aussagekräftige Bildbeschreibungen von Fotos und Grafiken fehlen blinden und sehbeeinträchtigten Menschen wesentliche Informationen. Denn nur, wenn es Alternativtexte gibt, kann ein Screenreader, also eine Vorlesesoftware für blinde Menschen, diese Information wiedergeben. Bei Videos sind Untertitel für gehörlose und schwerhörige Menschen fürs Verständnis unverzichtbar. Sie helfen aber auch Nicht-Muttersprachler*innen. Und wer Videos unterwegs nutzen möchte oder wer die richtige Schreibweise von Fachbegriffen lernen muss, profitiert auch davon. Wir haben die Themen auch deshalb ausgewählt, weil sie relativ schnell umzusetzen sind. Wir wollen am 19. Mai nicht nur sensibilisieren, sondern aktiv werden: Viele TU-Angehörige sollen sich beteiligen und Bilder, die auf ihrer Internetseite noch keinen Alternativtext haben, beschreiben oder ein Lehrvideo für die nächste Seminarsitzung mit Untertiteln versehen. Am Aktionstag können wir in Sachen Barrierefreiheit an der TU Dortmund noch einen Schritt weiterkommen.
Worauf sollte man bei der Erstellung der Alternativtexte achten?
Alternativtexte werden idealerweise direkt bei der Erstellung der Dokumente und Internetseiten – etwa in Word, Powerpoint, Moodle oder Typo3 – eingegeben. So sind sie von Beginn an in diesem Punkt barrierefrei und man spart sich aufwendige Nacharbeit. Es gibt ein paar grundlegende Regeln beim Formulieren: In vielen Fällen können Alternativtexte kurz gehalten werden, es muss kein ganzer Satz sein. Ist das Bild eher dekorativ, kann man es knapp beschreiben, zum Beispiel: „Professorin am Rednerpult im Hörsaal“. Die Beschreibungen von Abbildungen in Lehr- oder Prüfungsmaterialien sind ausführlicher. Zunächst kommen allgemeine Infos, um einen ersten Eindruck von der Abbildung zu bekommen und zum Abbildungstyp. Dann folgt die kurze, fachlich präzise Beschreibung des Inhalts mit den Details, die zum Verständnis des Lerngegenstands nötig sind. Schließlich muss man aus didaktischer Sicht auf die Beschreibung schauen: Ist alles enthalten, was zur Lösung der Aufgabe nötig ist, wird aber auch nichts vorweggenommen, was schon zur Lösung gehört?
Was bieten Sie konkret an am 19. Mai?
Am Aktionstag laden wir zu mehreren kurzen Workshops ein. In 20 Minuten erklären wir etwa die grundlegenden Regeln für Alternativtexte für Bilder und Grafiken und sensibilisieren für die besonderen Herausforderungen bei Lehrmaterialien. Interessierte können ein Bild mitbringen, für das sie eine Beschreibung brauchen. Das zweite Angebot betrifft automatische Untertitel für Lehrvideos: In ebenfalls 20 Minuten wird das Online-Tool Amberscript vorgestellt, das die TU Dortmund ganz neu dafür angeschafft hat. Der Workshop liefert auch Tipps für die Nachbearbeitung.
Über den Global Accessibility Awareness Day (GAAD)
Der GAAD wurde 2011 von Joe Devon und Jennison Asuncion ins Leben gerufen. Seitdem finden immer am dritten Donnerstag im Mai weltweit Veranstaltungen zur digitalen Barrierefreiheit statt.